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威海市长征小学立足传统,打造创意木工社团

发布日期:2018-01-03  信息来源:威海市长征小学  作者:教育学会  浏览次数:  字号:[ ]

 

为提升学生参与实践和创新创优教育,让学生更好地在与实践探究亲密接触的过程中受到潜移默化的熏陶和提升,威海市长征小学将综合实践学科的“传统木工”和“创客教育”相结合,全力培植“创意木工”特色实践探究活动,打造融技能、艺术和创新为一体的创意木工课堂。    

一是开发课程,“创”有所依。除了借用传统木工的教材指导,学校还组织骨干教师成立了教材编写组,完成了 “传统木工”和“创客教育”的梳理与整合,编写了文本教材——《创意木工》,教材共两册,每册均按“传统木工”“趣味木工”“创意木工”几个单元编写,每单元下设两课,分梯度、分层次介绍了木工的特点和技法,展示了丰富的创作形式,为教学开展提供了有效支撑。    

二是提供平台,“创”有所展。创意木工需要在展现中激发艺术共鸣,催生创意灵感。因此学校以“校园文化”为平台,以学生阅览室、木工室、走廊等为阵地,在学校有限的空间条件里,展示师生创意,将创意木工融于学校生活中。漫步走廊,有用木板、树皮制作的“人物肖像”作品,有用涂色原木拼摆出的“城市漫步”抽象展,有用木板和电机制作的木制钟表,还有利用激光打印机设计制作的万年历等生活用品。灵动的创意,不仅展现了艺术的美感,也体现出学生们对美好生活的热爱与追求。    

三是活动辐射,“创”有所拓。学校将创意木工与美术课、校园科技节等课程与活动充分整合,组织开展了一系列创意木工实践活动。同时将“创意木工”的理念拓展到每个家庭,使学校开展的每一项活动,都与学生家庭保持紧密的联系,“创意木工金点子大赛” “创意木工进我家”等活动,让师生、家长在参与体验中发现大千世界的创意无限,在动手实践中深度理解创意木工的独特内涵。    

长征小学希望通过创意木工使校园更具成长性和创造性,使校园成为实现学生奇思妙想的乐园,引导学生在生活中发现并运用技能,学会有创意地生活,高雅地生活,为学生终身创造修养奠定良好的基础。  

  

  

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